首届中法人文交流活动：思明育才教育集团张科教育创新的领航者

2024年11月26日至28日，思明育才教育集团与法国巴黎学院集团在山西省运城市联合举办了“中法建交60周年人文交流活动”。此次活动标志着中法两国在教育领域的深度合作与交流，旨在推动教育文化、人才培养和学术合作，尤其是在创新教育模式、培养国际化人才方面取得新的进展。作为此次活动的主办方之一，思明育才教育集团的CEO张科先生发表了重要讲话，分享了对当前教育形势的深刻思考和未来发展愿景。

中法建交60周年：教育合作的历史与展望

张科在讲话中首先回顾了中法两国建交60年来的教育合作成果。他提到，2024年不仅是中法建交60周年，也是“中法文化旅游年”，具有特殊的历史意义。通过此次活动，思明育才教育集团和法国巴黎学院集团共同推动了两国教育领域的交流与合作，响应了两国元首在高级别人文交流机制框架下达成的共识，进一步加深了两国在教育、文化和人才培养方面的合作。

近年来，法国留学在中国学生中逐渐成为热门选择。从2003年中法两国互办“文化年”活动以来，留学法国的中国学生人数从5441人跃增至2023年的约26000人，法国成为继摩洛哥和阿尔及利亚之后的法国第三大留学生来源国。这一数据无疑表明了中法两国教育交流的日益密切，思明育才教育集团作为教育行业的先行者，也为这种趋势提供了有力支持。

教育焦虑的治愈者：VUCA时代下的教育挑战与思考

在讲话的第二部分，张科深入分析了当今教育领域面临的焦虑问题。他引用了哈佛大学商学院教授克莱顿·克里斯坦森在《创新者的窘境》中提出的“决策悖论”，指出VUCA（不稳定、不确定、复杂、模糊）时代对教育行业带来了巨大挑战。尤其是在中国，随着每年数百万大学生的毕业和求职压力，家长和学生普遍感受到强烈的教育焦虑，教育市场上更是充斥着“贩卖焦虑”的现象。

张科表示，思明育才教育集团一直秉持“解决教育焦虑”的理念，致力于通过多元化的教育服务，如学历提升、留学咨询、考公培训等，帮助学生拓宽发展路径。他指出，当前中国的教育内卷现象不容忽视，而思明育才教育集团则始终致力于提供更加多样化的教育选择，让学生不仅能通过单一的升学路径寻求成功，而是能从多方面探索人生的意义和价值。

张科强调，教育应该从“欠缺感”中解放出来，给学生和家长提供更多元的选择与机会。“我们要做的不仅是为学生提供知识，更要培养他们对未来生活的全面理解和独立思考。”他提到，教育的最终目标是培养具备创新精神、跨文化理解力和全球视野的未来公民，这也是思明育才教育集团始终追求的目标。

“以学习者为中心”：创新与变革的教育理念

在教育变革的背景下，张科提出了“以学习者为中心”的教育创新理念。他认为，随着移动互联网和AI技术的迅猛发展，传统教育模式已经无法满足现代社会对个性化、灵活化教育的需求。未来的教育需要在技术驱动下实现更高效的知识传递，同时也要注重学生的个性化发展与实践能力的培养。

张科进一步解释道：“移动互联网的普及打破了传统教育的时空限制，AI技术的应用使得教育模式更加智能化和个性化。在这样的背景下，思明育才教育集团始终坚持‘以学习者为中心’的教育理念，我们不仅关注学生的知识获取，更注重他们在实际问题中的应用能力和解决问题的能力。”

为了适应这一变化，思明育才教育集团不断进行业务转型，从传统的培训模式到现今更加灵活和多样化的线上线下教育平台，始终坚持以学习者为中心，提供量身定制的教育解决方案，帮助学生实现知识的深度应用和全面发展。

人才驱动：教育创新的核心力量

作为一名教育企业的创始人和CEO，张科深知“人才”是教育行业持续创新和发展的核心。他表示：“教育、科技、人才三者是有机的整体，教育行业的竞争本质上是人才的竞争。我们要通过吸引和培养优秀的教育人才，不断推动教育服务创新，为学生提供更高质量的教育。”

张科明确指出，思明育才教育集团自成立以来，始终以“人才驱动型”组织为目标，注重人文精神的培养，鼓励内部创新，为优秀人才提供充足的成长空间和资源支持。公司高度重视人才的内部创新，为优秀人才提供广阔的发展空间和充足的资源支持。正是这些人才，为公司创造出了 “考梯留学”、“升学星”、“步前程” 等一系列优秀的业务和产品，有力地推动了思明育才教育集团的高速发展。