文丨双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）
纪元：初级职称二十六年，中级职称元年。
崇祯有一个梦想：文官不爱财，武官不惜死；可惜，这个梦想直到那个被逼而下岗的李自成叩开北京城城门的时候，也没有实现。
我作为一名佛若蝼蚁的教师，虽然命比纸薄，但我依然也曾经有和崇祯一模一样的梦想：文官不爱财，武官不惜死。
不过同样可惜——这二十六年，我一路走来，慢慢觉得自己就是一个让人笑话的小丑，我的这个理想，恐怕终我一生也不会实现吧？
当然，现在的我已经承认了这一点：过去，我固守自己的心灵净土，丝毫也没有收到世俗侵扰；但三十年风尘岁月过去了，我不得不承认，我的思想已经发生了变化：我也开始有了不择一切手段追逐金钱的想法了。
但是，我的想法也就是个想法，这个想法只能证明我的世界观、人生观、价值观发生了变化，变得和所有“聪明人”一样了，并不能证明我就真的能够做出卑鄙龌龊下流的举动来。
下面，我很想谈谈自己的一个观点：人人都在谈论教师队伍过剩问题，倘若教师队伍果然过剩，需要让教师下岗而成为失业者，那么，我们应该倒查三十年，从巨额财产来源不明的教师们开始清算！
为什么我会有这么一个想法？因为我今天看到一则一度登顶消息热度榜第一消息：某个省会城市实验小学的钟某燕校长在2024年12月9日被公示：经过“大理寺”严格审核，她职务上的便利，为他人在学生入学、转学、分班及项目承接、工程款拨付等方面提供帮助，非法收受他人财物共计949万余元。
其实，我个人认为“大理寺”在处理这件事的时候一定考虑了社会影响问题，他们不太可能原封不动地给出这名叫做钟某燕校长涉及到的非法所得。
第一、应该会打一个埋伏、打一个折扣；第二、“大理寺”应该会将问题尽量限定在“不株连他人”的框架内；第三、公布的金额只会是三方查证后，有文字材料佐证的、确有其事的金额，至于那些双方隐蔽交收的资金往来，本着“疑罪从无”的原则，不太可能被计入其中。
但是，就算按照目前“大理寺”给出的数据来看，您能想象得出949万元是一个什么概念吗？
我进行了粗略计算，就按照“大理寺”行文查证时间段——2010年至2023年这个时间段来计算，13年时间中，平均每一个月，这名小学校长在工资之外的月收入是6万多元！
这还没有包括这名小学校长的桌面工资！
根据我的教师从业经历判断，这名省会实验小学的校长一定是正高级职称教师，而且其所在学校也大概率是一所级别很高很高的“文明校园”，她平均每个月应该能够拿到不低于叁万元的教师工资！
也就是说，这名小学校长每个月的灰色收入和黑色收入汇总，应该在十万元左右——您怎么看待这名小学校长的月收入？！
在你惊叹这名小学校长月收入的同时，你应该问自己一个问题：这样的小学校长，甚至于教师，他们是否只是教育生态中的个例？抑或他们如同苍蝇和蚂蚁一样，乌泱泱地存在于我们教育生态的“杈杆儿、马户和又鸟”群体之中？
我可以提头给你一个我自己的判断：只要我们敢于倒查三十年，上述让人震惊的小学校长，甚至于教师，不在少数！
中小学校长敛财手段之卑劣和敛财数额之大，不谈占据收入一大部分的校建“分润”等等操作，只谈一年两度的招生问题就令人震惊！
据我所知，我们当地知名中学一个入学名额需要支付给“杈杆儿”的起步价是五万！
甚至于我编制所在的那所名不见经传的小学校，多年来，综合多方消息，我肯定一点：一名学生的入学名额起步价为两千元！——校长介绍进来的“插班生”名额不受任何限制以外，“马户和又鸟”的教师们也能插手其中，每个招生季可以介绍十名左右学生。
为什么我在痛斥小学校长的时候，忽然又触动了某些教师的痛处？因为教师们参与的校外补课班活动，近年来我弄清楚其中的逻辑之后也异常震惊：每个月的此项收入可以高达一到两万元！
很多出身于乡镇小门小户的教师借助于人脉和情商走进城市学校，他们往往可以利用这些做法在短短十几年时间里摇身一变，就成了城市里的上层阶级——多处房产和豪车，对他们而言，如探囊取物一般！
注意，这个一到两万元还仅仅是小学阶段的教师办班收入，至于中学阶段的教师办班收入数倍于这个数字！
我再一次强调一点：我正在衰老。当我衰老已经不可逆转的时候，我才弄清楚教师课外办班的巨额收入！
此时，我的想法已经产生了改变：如果时间可以重来，我也一定会参与教师办班补课活动，罔顾道义良知地从学生和学生家长身上敲骨吸髓——我再也不要过如此清苦的教师生活而得不到世俗的一点点承认，反倒是世俗的笑料！
可惜，时间不会倒流。我的醒悟太迟！
我不知道大家都站在一个什么样的角度上看待教育生态里的这些灰色和黑色收入？果真有一些人就如同总在我留言区留言的教师同行一样——因为我们都是自己人，他们并不否认我指出的所有问题，但他们理直气壮：这叫合法所得！果然是合法所得吗？
在我看来，这种“巨额财产来源不明”的学校校长和教师们都应该是教育生态内下岗失业的第一批人，他们已经没有道德可言！
可是，不用你说，我也明白我们当下所处的社会环境，我清楚自己的理想绝对无法实现——上述这些人都是教育生态之内的“中流砥柱”，都是教育生态之外乌合之众眼里的“好教师”、“优秀教师”！
一旦教育生态内开始下岗失业，一定是我这种不能同流合污的人，对吗？
强力补白
聪明人哪里会写我这篇文字？我这篇文字到底讨好了谁？谁也没有讨好！
对于学生家长群体来说，我不希望他们看到这么一篇文字，因为他们往往容易陷入失控的疯狂，产生攻击所有教师群体的冲动——他们攻击的教师可能恰恰是最好的教师。
对于教师群体来说，我也不希望他们看到这么一篇文字，因为我的所有同行一旦看到我指出教师群体身上存在的问题，他们就会出于一种强烈的排外情绪和遮丑心理而攻击我——我们甚至不能排除其中一部分教师，本身就有我文中指出的种种操作，他们更加会不遗余力攻击我！
可是，事实就是事实，我们必须正视惨淡的现实和淋漓的鲜血！
那么，我这篇文字是写给谁的呢？写给我自己的良知的，就这样！
