开幕式现场。主办方供图
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 孟佩佩）11月29日，中国教育学会学生发展指导分会2024年学术年会在广州开幕。年会以“拔尖创新人才培养中的学生发展指导”为主题，27个省（自治区、直辖市）的1200余名教育领域专家学者、学校校长和教师代表参加会议。
开幕式上，广州市教育局党委书记、局长、一级巡视员陈爽说，新时代学生发展指导工作正面临着新的挑战和机遇，持续开展相关领域研究和实践探索意义重大。北京师范大学党委副书记、珠海校区党委书记韦蔚认为，此次年会回应学生发展指导实践中的热点与难点问题并进行深入研讨，充分交流，将有力促进中国特色学生发展指导体系的构建与完善，并为拔尖创新人才培养事业增添新的动力与活力。“在遵循中小学生成长规律和教育规律的同时，还需要正确处理好‘超常培养‘和‘全面发展‘之间的统筹关系、‘整体公平‘和‘追求卓越‘之间的协调关系、基础教育阶段‘打牢基础‘和高等教育阶段‘快出人才‘的衔接关系，并关注学生的价值观塑造和身心健康，切实强化家校合作。”教育部基础教育司普通高中教育处一级调研员曾阳强调。
在随后进行的主旨报告环节，中国科学院国际欧亚科学院院士郭传杰的观点是，拔尖创新人才的培养要遵循成长规律，注重学生的全面素质培养。北京师范大学资深教授林崇德认为要以“教育与发展观”来指导后备创新人才培养，提倡以“创新实践取向”来研究创新人才的成长等。北京师范大学教授申继亮认为，要从重视非知识性教育、加强综合学习、推进个性化学习三方面发力，切实推进我国拔尖创新后备人才培养改革。中国人民大学附属中学暨联合学校总校党委书记、校长刘小惠结合该校实践经验，介绍了其拔尖创新人才的培养体系。陕西师范大学教授胡卫平系统分析了当前我国科技创新后备人才面临的需求与供给的突出矛盾，概述了创新人才的必备特征、发展规律和影响因素等。
据悉，此次年会由中国教育学会学生发展指导分会和北京师范大学心理学部主办，广州市教育局、北京师范大学出版集团、北京师范大学基础教育发展管理部、北京师范大学珠海校区文理学院心理系、华南师范大学心理学院承办。
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