金秋褪芳华，冬日启新篇。为提高小学语文教师对表达与交流的理解与应用，切实提升教师的专业素养，11月28日，新站高新区教育教研室开展小学语文导师制培训暨表达与交流专项研讨活动，合肥市伦先小学8名语文老师积极参与了此次培训，4节课例和一堂讲座让大家收获满满。
徐颖老师执教的三上《司马光》一课通过创设“闪亮的名字”颁奖仪式这一情境，借助注释、插图、组词和联系生活的形式解释个别字义，让学生更好地理解文言文，让孩子们走进司马光，了解人物背后的故事。
赵芸老师执教的是五上《古诗三首》。赵老师以“探寻赤子心，笔绘未来图”为主任务，引导学生关注理解单元导语页上艾青的诗句，整合《示儿》和《题临安邸》两首古诗，让学生在反复诵读中体会诗人的忧国忧民之情，深切感悟诗人们的爱国情怀。
邓瑶珏老师执教的二下《我心中的小问号》写话，通过不同形式的指导，打开学生们的观察大门，注重指导孩子学会细致观察，学会从不同的角度提问，并能提问的有意思，向我们展示了一节生动的写话课。
俞欣璐老师执教的五下习作课《漫画的启示》，围绕目标形成一系列评价，习作的过程融合在达成目标的过程中，注重课堂上教-学-评一体，逐步突破难点，把习作课上的扎扎实实，给听课的老师们提供了新的教学思路。
下午，衢江区教研员吕虹老师为我们带来了题为《创设·梳理·整合——素养立意下小学语文命题研制》的讲座。吕老师从考试目的、命题原则、命题规划、命题要求四个方面出发，为老师们做了详细的讲解。吕老师特别提到了编制过程中“双向细目表”的使用，通过对试题的目标、分值、能力纬度、难度系数等方面的分析，不仅可以保证测试结果的可靠性，还可以方便教师的考前指导与教学管理部门的教学审核。吕老师通过具体的案例分析，帮助老师们发现命题编制中的问题并给出了相应的对策。吕老师认为，命题者应该以语文课程标准为纲，探索命题导向，让测评更好地改变教师的教和学生的学。一线教师要时常研究命题导向，将命题设计思路与方法迁移到语文教学中，优化教学策略。
此次外出学习，恰似一场璀璨的知识盛宴，使老师们在教学的漫漫征程中尽情汲取着丰厚的养分。怀揣着这些无比珍贵的收获，我们必将以更为饱满的热忱和更为专业的姿态，全身心地投入到后续的教学工作当中，为学生们铺就一条更为精彩的学习之路。
（朱玲）
