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我们都知道韩国这几年来一直处于“人口国家紧急状态”，而且对于韩国目前新生儿出生率来看，一些专家甚至还推测韩国将会成为世界上第一个“自然消失国家”。
可面对韩国目前的状态来讲，就有很多网友好奇中国新生儿出生率，毕竟我国也是鼓励开放二胎政策，那自然会有很多人纷纷开启“生娃计划”，好为我国人口数量增添一份贡献。
但很多人不知道的是，我国新生儿出生率也在持续下滑，光是从幼儿园人数就可以看出，在2022年，就有4628万幼儿涌入幼儿园，可在2023年，全国幼儿园人数就反差严重，甚至还有些幼儿园不得已被迫“关门”。
那么，我国23年幼儿园有多少新生？这些幼儿园又为什么会关闭？
出生人口下降
2016年“全面二孩”政策落地后，2017年出生人口达到1723万，这也为后来的幼儿园带来了短暂的春天。2019年出生的1465万婴儿，在2022年左右进入幼儿园，构成了当年庞大的入园人数。
可好景不长，从2020年开始，出生人口持续下降，2020年为1200万，2021年为1062万，2022年进一步降至956万，2023年仅为902万，创下历史新低。出生人口大幅减少，直接导致幼儿园的孩子变少了。
适龄儿童的减少，使得幼儿园招生越来越困难，一些幼儿园甚至出现“一娃难求”的窘境。大妈少子化不仅仅是幼儿园的招生问题，它对整个学前教育体系都带来了系统性风险。毕竟生源减少导致教育资源配置失衡。
好幼儿园有时候很难抢到名额，这会让优质教育资源更多地集中在条件好的家庭，而条件差一些的家庭孩子上好幼儿园的机会就少了。部分幼儿园为吸引更多幼儿入园，或许会放宽入园条件，如此一来，班级管理的难度便会增大，教学质量也会受到影响。
幼儿园教师的职业发展亦面临不确定性，这或许会致使人才流失加剧，进而对教育质量产生进一步的影响。而幼儿园关停潮、入园难等问题，都会给家长带来巨大的心理压力，加剧社会竞争，不利于社会和谐稳定。
从日本经验来看，人口负增长到幼儿园闭园潮出现，通常有较长的时间差。日本在1950年出现人口负增长后，36年后才开始出现幼儿园闭园潮。而中国从2021年人口负增长到2022年幼儿园数量首次下降，只用了短短一年时间。
这种时间差的缩短，与新冠疫情的冲击密不可分。疫情期间，许多幼儿园被迫长期停课，线上教学效果难以满足家长需求，导致生源流失、收入锐减。
一些本就经营困难的幼儿园，在疫情的冲击下更是雪上加霜，最终难以为继，加速了关停潮的到来。可以说，疫情在人口结构变迁的大背景下，起到了催化剂的作用，加速了学前教育行业的洗牌。
幼儿园关停潮
在幼儿园关停潮中，受影响最大的是民办幼儿园。毕竟民办幼儿园主要靠收学费来运营，因为没有政府的财政支持。加上生源减少、成本上升的双重压力下，许多民办幼儿园，尤其是规模小、条件差的幼儿园，迅速退出了竞争舞台。
即便是那些大型连锁幼儿园，也难逃生源减少和利润下滑的问题。可相比之下，公办幼儿园由于有政府财政保障，抗风险能力相对较强。
但随着生源持续减少，一些公办幼儿园也开始感受到压力，尤其是办学特色不突出、教育质量一般的公办幼儿园，同样面临着招生困难的挑战。
而且在农村地区和人口流出地区，由于人口外流、出生率下降等因素，幼儿园生源减少更为严重，关停潮也更为突出。一些农村幼儿园甚至出现“一个老师教几个学生”的现象，办学质量堪忧。
可在城市地区，尤其是经济发达、教育资源丰富的城市，虽然也面临着生源减少的压力，但优质幼儿园仍然保持着较强的竞争力。
这些幼儿园师资更强，设施更好，资源更丰富，能吸引不少家长。在城市里，有些幼儿园条件不好，也没有什么特色，这些幼儿园也很难生存下去。
停产潮的影响就像多米诺骨牌一样，一个倒下，后面的一片都会跟着倒。企业关停会导致大量员工失业，家庭收入减少，这不仅影响个人生活，还可能引发一系列社会问题。
而且供应商和相关产业链也会受到波及，订单减少，资金链紧张，很多小企业可能撑不住。地方经济也会受到打击，税收减少，公共服务压力增大。总之，停产潮的影响是全方位的，从个人到企业，再到整个社会，都会感受到连锁反应。
幼儿园关停潮不仅仅是教育问题，它还会引发一系列社会问题，如同多米诺骨牌效应般，影响深远。优质幼儿园的入园难问题越来越突出，而弱势群体的孩子入园机会可能会更少，这会加剧教育不公平的现象。
此外，幼儿园关停还会让家长们更焦虑。入园难、入园贵这些问题，会让家长感到很大压力，影响家庭的和谐与稳定。面对挑战，学前教育需要抓住机遇，探索新的发展模式。关键在于如何在变化中找到适合自己的路子，实现可持续发展。
比如，可以尝试引入更多科技手段，提升教学质量和效率；也可以加强师资培训，提高教师的专业素养。同时，与社区和家庭的合作也很重要，共同为孩子们创造更好的学习环境。通过这些方法，学前教育不仅能应对当前的困难，还能为未来打下坚实的基础。
小班化教学能够提高师幼互动频率，让老师更关注每个孩子的个性化需求，提供更精细化的教育服务。个性化培养则强调根据孩子的兴趣爱好和发展特点，制定个性化的教育方案，促进孩子多元智能发展。
新型模式
除了提升教育质量，幼儿园还可以通过创新转型，拓展服务边界，寻找新的发展空间。“托幼一体化”是近年来兴起的一种新模式。幼儿园如果把托育和幼儿教育结合起来，就能服务更多家庭，满足他们的育儿需求。
这种模式既可以缓解托育机构短缺的现状，也可以为幼儿园带来新的生源和收入来源。而且幼儿园还可以探索多元化服务模式，例如提供延时服务、周末托管、假期班等，满足家长多样化的需求。
同时，还可以与其他机构合作，开展亲子活动、早教课程等，拓展服务领域，提升品牌影响力。幼儿园需要根据自身实际情况，选择合适的转型方向，并进行充分的市场调研和风险评估。
政府应加大对学前教育的投入，完善相关政策，鼓励社会力量参与办园，构建多元化的办园格局。政府可以加大对普惠性幼儿园的财政补贴力度，降低家长负担，提高入园率。同时，可以制定更灵活的政策，鼓励社会力量开办特色幼儿园，以满足不同家庭的需求。
结语
与其担忧幼儿园关停潮，不如积极探索新的发展模式，让学前教育更好地服务于孩子和家庭，为国家的未来培养更多优秀人才。
相信在政府、幼儿园和家长的共同努力下，中国学前教育的难题一定能迎刃而解，未来幼儿园会更关注每个孩子的个性化发展，提供多种多样的教育服务，帮助孩子们健康快乐地成长。
主要信息来源：
原文登载于解放日报2024年03月29日关于2万所幼儿园消失了！什么原因？数据分析：存在这些结构性变化→的报道
原文登载于新黄河2024年03月25日关于出生人口变化致使我国两年来超两万所幼儿园关停的报道
原文登载于新浪财经2024年11月03日关于全国幼儿园在园人数大幅下降，不想生娃，正在带来一场连锁反应的报道
