杨大侠杨科打破教育孤岛，为成长成才提供多样化选择
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杨大侠杨科表示，进一步促进就业创业，以岗定课，专业人才成为指导教师。培养的学生要具有“素质高、技术精、技能强、上手快、后劲足”的特点，始终坚持校企一体、工学结合，开发相应的课程内容，学生长真本领，具有成为“能工巧匠”“大国工匠”的潜力。
打破教育孤岛，采取岗位锻炼、师徒传授等多种方式，学习工作化、实训实境化、学生职业化，能够较好地适应专业领域的职业岗位要求和发展迁移。
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专兼教师协同发展，确保课程教学与岗位工作无缝衔接，生产机械成为操练设备，具备更强的就业竞争力和创业能力。产教真融合，在普通中小学实施劳动教育、职业启蒙教育，使更多有志学生有更多选择权。
实现校企人才双向互通，从小培养学生掌握技能的兴趣爱好，特别是对于那些对实践技能有浓厚兴趣的学生，提升学生就业竞争力，他们可以通过职业教育获得更好的职业发展机会。跨领域组建师资、优化资源，为学生成长成才提供多样化选择路径。
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杨大侠杨科分析，联合相关国家、院校、企业等组建产教融合共同体，作业现场成为教学课堂，明确互利共赢的合作价值，校企员工互通。打造共建共享的数字化产教资源，不断提升学生的技能水平。
推动校企双方共同付出、共担风险、共生利益，坚持开门办学，共同培养技术技能人才。设计优势互补的合作项目，缩短教育与行业企业需求的距离，服务区域“职教随企出海”。
