9岁的小米（化名）最近考试时总是答不完题，写字很慢，还经常写错字，对于富有逻辑的问题，常常读不通顺、不理解，在学习的时候容易分心、有小动作。家长非常担心，经多方打听带着孩子来到了哈医大四院儿童康复中心学习困难门诊，周大勇主任接诊了患儿。经过一系列的评估，患儿被诊断为“学习困难”，周主任为其制定了一系列的训练计划，以帮助她在学习上取得进步。经过系统的治疗，患儿“学习困难”的情况有了很大改善。
哈医大四院儿童康复中心学习困难门诊可以为患儿提供专业的评估和诊断服务，明确学习困难的具体类型和程度，并根据具体情况给予治疗计划：
- 个性化学习计划：根据患儿的评估结果，制定个性化的学习计划，包括适合患儿的学习目标和内容。
- 多感官学习法：鼓励患儿通过视觉、听觉和触觉等多种感官来学习。例如，可以使用图卡、音频教材和动手操作的活动，帮助其更好地理解和记忆知识。
- 游戏化学习：将学习内容融入到有趣的游戏中，比如拼字游戏、数学竞赛，或者通过应用程序进行学习。游戏化的学习方式可以增强患儿的参与感和兴趣。
- 分段学习法：将学习任务分解成小的、可管理的部分，并设置短暂的学习时间。例如，每次专注15-20分钟后休息5分钟，帮助患儿保持注意力。
- 定期复习与反馈：定期安排复习时间，帮助患儿巩固所学知识，并及时给予反馈和鼓励，增强自信心。
- 创造积极的学习环境：为患儿提供一个安静、整洁且无干扰的学习空间，确保在学习时能够集中注意力。
- 社交互动：鼓励患儿与同龄小朋友一起学习，可以通过小组讨论或者合作完成作业，提升社交能力和团队合作精神。
- 情绪管理：教导患儿一些简单的情绪管理技巧，例如深呼吸、放松练习等，帮助其在学习过程中缓解焦虑和压力。
- 运动与放松结合：在学习之余，定期安排一些轻松的体育活动或放松练习，比如户外活动、瑜伽或舞蹈，能帮助患儿释放多余的精力，提升整体的身心健康。
- 家长的支持与参与：家长的支持对于患儿的学习旅程至关重要。可以定期与老师沟通了解学习进展，给予更多的鼓励和理解，创造一个支持患儿成长的家庭氛围。
通过以上的康复练习和策略，能够帮助患儿改善学习困难，增强信心，实现更好的学习成果。随着孩子成长和需求的变化，治疗方案需要持续进行并适当调整。
专家简介
周大勇
哈医大四院儿童康复科主任
主任医师 教授
专业擅长：
早产儿发育问题早期干预，缺血缺氧性脑病后遗症、小儿脑瘫、孤独症、精神发育迟滞、臂丛神经损伤、言语发育落后、认知障碍、注意缺陷与多动障碍的康复治疗，脊柱侧弯矫正，体态如平足、内外八字、X形腿、O形腿康复治疗等。
出诊时间：
每周一、三、五全天：哈医大四院松北院区新门诊部三楼儿童康复诊区
每周六上午：哈医大四院南岗院区门诊二楼D区儿科3诊室
挂号方式：
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科室电话：0451-85716386
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